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Cuando llegas a clase de matemáticas, ves a Nico, que tiene nueve años y está sentado muy recto, como si quisiera desaparecer. Hoy tú estás a su lado. La profesora escribe problemas en la pizarra y dice que luego revisará los deberes. En ese momento, Nico abre su estuche para sacar el cuaderno y se queda quieto. Busca en su mesa, mira debajo de la silla y se toca los bolsillos. Su mochila no está.
Te mira con los ojos muy abiertos. La dejé en casa, susurra. Dentro estaba la tarea, hecha con su padre la noche anterior. Nico se pone rojo y empieza a respirar rápido. Tú le dices que se calme, pero él ya está pensando en lo peor: una nota mala y una llamada a casa.
Sin decir nada, saca una hoja suelta y empieza a copiar los ejercicios del libro. Escribe deprisa, borra, vuelve a escribir. La mano le tiembla y se le cae el lápiz. Cada vez que la profesora camina cerca, Nico baja la cabeza y finge que está siguiendo la explicación. Tú le pasas tu regla y le señalas un par de respuestas para que no pierda tiempo.
Pasan los minutos y llega el final de la clase. Nico espera que la profesora diga: Dejad los cuadernos aquí. Pero ella solo sonríe y anuncia: Mañana me traéis los deberes, ¿vale? Hoy solo practicamos. Nico se queda en silencio un segundo y luego suelta el aire, como si por fin pudiera respirar. Al salir, te dice: Esta tarde no se me olvida la mochila. Y gracias por ayudarme.
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¿Por qué Nico se queda quieto cuando abre el estuche para sacar el cuaderno?
¿Qué teme Nico que pase si no entrega la tarea hecha con su padre?
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